Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΕΛΛΗΝΩΝ ΣΤΗ ΒΑΔΗ ΒΥΡΤΕΜΒΕΡΓΗ

Συνεργασία για να μη χαθεί η ελληνόγλωσση παιδεία
Τα οικονομικά προβλήματα στην Ελλάδα έχουν ρίξει σε δεύτερη μοίρα την παιδεία της ομογένειας και οι φορείς που υπάρχουν στην Γερμανία προσπαθούν να κρατούν ζωντανό το ζήτημα

Ο Europolitis, που από την πλευρά του προσπαθεί να αναδεικνύει προβλήματα ζητώντας λύσεις, βρέθηκε στη Βάδη Βυρτεμβέργη και μίλησε με την Πρόεδρο της τοπικής Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων, Ξανθίππη Βαλκάνη και τον Πρόεδρο την Συνομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανίας Αθανάσιος Κήπας.
Αμφότεροι τόνισαν πως πρέπει το ελληνικό υπουργείο Παιδείας να ενσκήψει περισσότερο στην εκπαίδευση των παιδιών του εξωτερικού, δίνοντας επιτέλους λύσεις σε προβλήματα που χρονίζουν και παράλληλα να προετοιμαστεί για το αύριο.

Ξ.Βαλκάνη: «Το 2018 το σύστημα αλλάζει και θα προκύψουν προβλήματα»

– Αρχικά κ Βαλκάνη, πείτε μας πόσες είναι οι σχολικές μονάδες που είναι μέλη σας και τον αριθμός των μαθητών.
«Τα αναγνωρισμένα σχολεία είναι 17, ενώ τα μη αναγνωρισμένα τα οποία είναι μέλη της Ομοσπονδίας και τα οποία τα στηρίζουμε με κάθε τρόπο είναι 9. Οι μαθητές την περσινή σεζόν ήταν περισσότεροι από 2.800 και με το μεταναστευτικό κύμα συνεχώς αυξάνονται».

– Η ιδιαιτερότητα στο κρατίδιο είναι πως τα παιδιά παρακολουθούν τη γερμανική εκπαίδευση και μετά παρακολουθούν τα τμήματα μητρικής γλώσσας. Λειτουργεί εύρυθμα το σύστημα;
«Λειτουργούμε καλά, προς το παρόν. Το πρωί τα παιδιά πηγαίνουν στα γερμανικά σχολεία και τα μεσημέρια που είναι ελεύθερα οι γονείς τα στέλνουν στα τμήματα των ελληνικών. Αυτό γίνεται δύο με τρεις ημέρες την εβδομάδα. Το 2018 αυτό θα αλλάξει και τότε θα υπάρξουν προβλήματα. Τότε, θα ξεκινήσουν τα ολοήμερα γερμανικά σχολεία, που σημαίνει πως τα παιδιά θα είναι από Δευτέρα έως Πέμπτη από τις 8 η ώρα το πρωί ως τις 4 τα απόγευμα εκεί και θα μένει για το ελληνικό μάθημα η Παρασκευή. Επιπροσθέτως, θα προκύψουν ζητήματα χώρου και εκπαιδευτικών, ενώ τα παιδιά έχουν κι άλλες δραστηριότητες. Εκεί θα πρέπει να βρούμε λύση ώστε να λειτουργήσουν τμήματα μητρικής γλώσσας. Δε θα μπορέσουμε να αποφύγουμε την ένταξη στα γερμανικά σχολεία ώστε να λειτουργήσουμε. Ουσιαστικά θα υπολειτουργήσουμε, αλλά δε μας μένουν άλλες επιλογές».

– Η καθυστέρηση στην έλευση των εκπαιδευτικών είναι το μεγαλύτερο πρόβλημα; Ποιοι είναι οι φορείς που θα πρέπει να δουν πιο ζεστά το θέμα;
«Βασικός φορέας είναι το υπουργείο Παιδείας. Θα έπρεπε να εξετάσει καλύτερα το γεγονός ότι δίνει μετάθεση σε έναν εκπαιδευτικό στα μέσα του Σεπτεμβρίου. Αυτός μέχρι να έρθει και να εγκατασταθεί στην Γερμανία φτάνει Οκτώβριος ακόμη και Νοέμβριος. Και βέβαια, πρέπει να το δουν το ζήτημα και τα συντονιστικά γραφεία ώστε να βγαίνουν οι μεταθέσεις από την άνοιξη της προηγούμενης χρονιάς. Φέτος, ήταν αρκετά καλή χρονιά δεν είχαμε πολλά προβλήματα. Άλλες χρονιές, υπήρχαν σχολεία που μέχρι το Ιανουάριο δεν είχαν καν δάσκαλο, αλλά και όταν ερχόταν τον Μάιο έπρεπε να φύγει. Αυτά μας προβληματίζουν. Τέτοια ζητήματα θα έπρεπε να λύνονται πολύ πιο γρήγορα».

Η Ξανθίππη Βαλκάνη Πρόεδρος της Ομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Βάδης Βυρτεμβέργης και ο Πρόεδρος της Συνομοσπονδίας Συλλόγων Γονέων και Κηδεμόνων Γερμανίας Αθανάσιος Κήπας.

– Τι είναι αυτά που ζητάτε από την επίσημη ελληνική Πολιτεία;
«Για τους Ελληνες του εξωτερικού η παιδεία θα πρέπει να είναι δωρεάν. Είναι άδικο σχολεία να κλείνουν επειδή έχουν 48 μαθητές και όχι 50. Δεν μπορούμε, και είναι φυσιολογικό, να έχουμε σε κάθε γωνία και σχολείο, αλλά αυτά που έχουμε να λειτουργούν σωστά, με εκπαιδευτικούς και υλικό. Ξέρουμε πως δεν είναι στο επίπεδο που ήταν πριν από 10-15 χρόνια, αλλά τουλάχιστον τα παιδιά μας να μαθαίνουν να μιλούν και να γράφουν κανονικά».

– Η δωρεάν παιδεία είναι το βασικό ζητούμενο, αλλά ο Ελληνας γονέας θα ήταν διατεθειμένος να στηρίξει οικονομικά ορισμένες ανάγκες;
«Ναι, μπορεί και το κάνει. Και το έχουμε δει εδώ στο Ρόιτλιγκεν. Όταν μας ενημέρωσαν πως για το νηπιαγωγείο δε θα στείλουν νηπιαγωγό, οι γονείς ψήφισαν και κάθε μήνα πλήρωναν για να καλύψουν το χώρο, την εκπαιδευτικό και ό,τι υλικά χρειάζονταν. Υπάρχουν κάποιοι που μπορούν να δώσουν 50 ευρώ το μήνα για το έξοδο αυτό, υπάρχουν και άλλοι που δεν τους περισσεύει και αναγκαστικά δεν τα στέλνουν».

– Τι θα λέγατε σε όλους τους φορείς για το αύριο της παιδείας στην περιοχή;
«Καταρχάς, θα πρέπει οι γονείς να ευαισθητοποιηθούν ακόμη περισσότερο και να αντιληφθούν πως από εμάς εξαρτάται αν θα συνεχίσουμε να έχουμε ελληνόγλωσση εκπαίδευση. Από την άλλη, το υπουργείο θα πρέπει να καταλάβει πως είμαστε στο εξωτερικό αλλά δεν παύει να είμαστε Ελληνες και είναι κρίμα να μας κλείνουν το ένα σχολείο μετά το άλλο. Και οι δάσκαλοι να μπουν στη θέση των παιδιών και των γονιών».

Αθ.Κήπας: «Τουλάχιστο να μας στέλνουν βιβλία και εκπαιδευτικούς»

– Ποια είναι τα ζητήματα στα οποία πρέπει να σκύψουν οι τρεις εμπλεκόμενοι φορείς, το υπουργείο Παιδείας, οι ίδιοι οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων αλλά και η Εκπαιδευτική Κοινότητα ώστε τα παιδιά να συνεχίσουν να μαθαίνουν την ελληνική γλώσσα;
«Αρχικά, η Συνομοσπονδία δημιουργήθηκε το 2009 γιατί έπρεπε να υπάρχει ένα όργανο για όλη την Γερμανία. Αυτό μας το ζήτησαν αρχικά οι Γερμανοί γιατί ήταν ο μόνος τρόπος ώστε να συμμετέχουμε στα εκπαιδευτικά φόρουμ. Εγιναν πολλά βήματα από τότε. Η κατάσταση όμως και η κρίση που ήρθε δημιούργησε πολλά ζητήματα που προσπαθούμε να τα επιλύσουμε. Το υπουργείο πρέπει να δώσει μεγαλύτερη βαρύτητα και να ακούσει τις Ομοσπονδίες διότι κανείς δεν ξέρει καλύτερα την κατάσταση από τους τοπικούς φορείς.
Το θέμα των εκπαιδευτικών και ο χρόνος των μεταθέσεών τους είναι ένα μεγάλο παράπονο της Συνομοσπονδίας και των Ομοσπονδιών, διότι εδώ και πολλά χρόνια το υπουργείο δεν είναι σε θέση να φτιάξει τις προϋποθέσεις να λειτουργούν τα σχολεία κανονικά από τον Σεπτέμβρη. Σαν Συνομοσπονδία γνωστοποιούμε τα θέματά μας στο υπουργείο ασταμάτητα και αδιάκοπα. Προφανώς δε θέλουν ή δεν μπορούν να καταλάβουν».

– Η υλικοτεχνική υποδομή είναι η πρέπουσα; Υπάρχουν καθυστερήσεις, αδυναμίες;

«Υλικοτεχνικά το μεγαλύτερο κομμάτι το αναλαμβάνουν οι Σύλλογοι, οι Ομοσπονδίες και η Συνομοσπονδία. Τα βιβλία είναι αυτά που χρειαζόμαστε και κάθε χρόνο μειώνονται. Καλύπτουν μόνο τους μαθητές που είναι σε αναγνωρισμένα σχολεία. Ο αριθμός των συνεργαζόμενων και μη αναγνωρισμένων σχολείων αυξάνεται συνεχώς. Για τα παιδιά αυτά το υπουργείο δεν προβλέπει παράδοση βιβλίων και αναγκαζόμαστε να διεκδικούμε συνεχώς. Και πρέπει να πούμε πως πολλά υλικά όπως βίντεο ή φωτοτυπικά παρέχονται από τους Γερμανούς. Η ελληνική κυβέρνηση πρέπει το λιγότερο να δίνει εκπαιδευτικούς και βιβλία και μάλιστα εγκαίρως. Τα τελευταία χρόνια αυτό το έχουν παραβλέψει. Σε κάθε περίπτωση θα πρέπει να ανοίξει ένας συνεχής και ειλικρινής διάλογος.».

– Θα πρέπει και οι κατά τόπου κοινότητες να αναλάβουν δράση ώστε να μη χάσουμε την ελληνική παιδεία;
«Στην παρούσα φάση όλοι είναι ευπρόσδεκτοι και όλοι πρέπει να βοηθήσουν, είτε είναι οι κοινότητες, είτε οι Σύλλογοι Γονέων και Κηδεμόνων, είτε η Εκκλησία».

– Οι ίδιοι οι εκπαιδευτικοί τι λένε; Είστε ευχαριστημένοι;
«Είμαστε της άποψης ότι πρέπει να υπάρξει μια γενικότερη ανασυγκρότηση στο θέμα των εκπαιδευτικών. Ξέρουμε πως έχουμε αξιόλογους εκπαιδευτικούς αλλά θα μπορούσαμε να έχουμε ακόμη καλύτερη συνεργασία ώστε να αποδώσουμε καλύτερα στους δύσκολους αυτούς καιρούς. Μεγάλο λάθος του υπουργείου για τη Βάδη Βυρτεμβέργη, που είναι μια μεγάλη περιοχή, είναι ότι δεν υπήρξε μέριμνα για να υπάρξει συντονιστής».

– Πόσο κοντά σας είναι ο Γενικός Πρόξενος της περιοχής; Ποια είναι η συμβολή του στους αγώνες σας;
«Πρέπει να ευχαριστήσουμε ως Συνομοσπονδία τον κ.Παναγιώτη Πάρτσο διότι η πόρτα του Προξενείου της Στουτγκάρδης είναι πάντα ανοικτή. Όλα τα στοιχεία ή τις εκθέσεις που του έχουμε δώσει τα μεταβιβάζει άμεσα και προσπαθεί να δώσει λύσεις ακόμη και μέσω της διπλωματικής οδού. Εμάς μας ευχαριστεί ιδιαίτερα που και οι συντονιστές μεταβιβάζουν στο υπουργείο τα προβλήματα και τα αιτήματα που τους θέτουμε. Το μεγάλο μας παράπονο είναι το υπουργείο Παιδείας που πρέπει να ρίξει μεγαλύτερο βάρος στην παιδεία και να μιλά με τις Ομοσπονδίες και τη Συνομοσπονδία που ζούμε εδώ και ξέρουμε τα προβλήματα».

– Τι θα πρέπει να γίνει την επόμενη μέρα και ειδικά από το 2018;
«Θα πρέπει το υπουργείο να βλέπει τις ιδιαιτερότητες της κάθε περιοχής. Και η Βάδη Βυρτεμβέργη είναι μια περίπτωση που θα πρέπει να προσεχθεί λόγω της διαφορετικής εκπαιδευτικής πολιτικής. Οι γονείς θα πρέπει να συμμετάσχουν, οι εκπαιδευτικοί το ίδιο, οι Ομοσπονδίες επίσης, και να υπάρξει πνεύμα συνεργασίας απ’όλους».

Επίσημα στοιχεία για το σχολικό έτος 2015 / 2016. Συντονιστικό γραφείο Στουτγάρδης
Γεωγραφική περιοχή Βάδης Βυρτεμβέργης και Εσσης / Υπευθυνότητα γραφείο Μονάχου.
————————————————————————————————————
Σχολεία Βάδης Βυρτεμβέργης

Τ.Ε.Γ. Βάδης Βυρτεμβέργης 2.497 μαθητές
Λύκειο Στουτγάρδης / Αμιγές 121 μαθητές
——————————————————————————————————–
Μη αναγνωρισμένα σχολεία Βάδης Βυρτεμβέργης υποστηριζόμενα από την Ομοσπονδία Β.Β.
Στοιχεία για το σχολικό έτος 2015 / 2016 από Ομοσπονδία Γονέων και Κηδεμόνων Β.Β.

DUSSLINGEN 48
NÜRTINGEN 35
NECKARTENZLINGEN 32
BODELSHAUSEN 28
SINDELFINGEN 120
REUTLINGEN ΕΝΤΑΓΜΕΝΟ ΤΜΗΜΑ 20
SCHWAIKHEIM 70
WINNENDEN 65

Σύνολο περίπου 418 μαθητές
———————————————————————————————————-
Επίσημα στοιχεία για το σχολικό έτος 2015 / 2016. Συντονιστικό γραφείο Στουτγάρδης.
Περιοχή Εσσης

Δημοτικό Φρανκφούρτης / Αμιγές 38 μαθητές
3 Τ.Ε.Γ. Εσσης 236 μαθητές
Γυμνάσιο Εσσης / Αμιγές 62 μαθητές
Λύκειο Εσσης / Αμιγές 132 μαθητές
Ενταγμένο σχολείο Εσσης / Holzhausen 104 μαθητές
———————————————————————————————————–

Σχολεία μη αναγνωρισμένα άλλων κρατιδίων υποστηριζόμενα μέλη της Ομοσπονδίας Β.Β.
κρατίδια Ρηνανία – Παλατινάτο και Σάαρλαντ
LUDWIGSHAFEN – SPEYER – NEUSTADT – EDENKOBEN – LANDAU
Σύνολο περίπου 500 μαθητές

Βασίλης Βούλγαρης